HOLOGRAMAS COMO SOLUÇÃO DIDÁTICA EM SALA DE AULA

O presente trabalho traz uma proposta apresentada pelo professor de matemática Rômulo Rocha Alves para o ensino da propagação da luz e formação de imagens, mediada por uma atividade experimental, demonstrativa, realizada em um grupo de estudantes do ensino médio de uma escola da rede pública CEPI Osvaldo da Costa Meireles da cidade de Luziânia-GO. A proposta consiste na apresentação de um holograma construído a partir de materiais de baixo custo e teve como foco principal ampliar o uso dos hologramas em outras áreas como a medicina, mecânica, educação, direito, marketing, jornalismo entre outros com a intenção de simplificar o dia-a-dia desses profissionais. A construção dos protótipos elevam o nível de aprendizado nas áreas da Física e Matemática, envolvendo conceitos de propagação da luz como reflexão, refração e difração e aplicações reais de proporcionalidade e do teorema de Pitágoras. O trabalho em grupo também enriquece a ampliação do conhecimento, já que diversos conceitos são debatidos e formulados a partir de diferentes níveis de conhecimento e de afinidade acadêmica. O compartilhamento de ideias já acumuladas, juntamente com as absorvidas a partir de artigos científicos consultados, formam o caminho para melhor obtenção do objetivo buscado.

CATELLI, F. Holografia. Revista Chronos, v. 22, n.1, 1989 ENCITEC – Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista Referência Paiva, R., (2014) Refração da luz, Ver. Ciência Elem., V2(1):010