ESTICANDO CONHECIMENTOS: A elasticidade em foco.

Este projeto foi desenvolvido com base nas formações do Projeto STEM Brasil, que visa tornar o ensino mais significativo por meio de práticas experimentais. A experiência apresentada foi realizada com a turma do 5º ano IB da Escola Genaro Apollaro, no município de Barcarena, durante a disciplina de Ciências. O aluno Ruan Mateus, ao estudar as propriedades físicas dos materiais, decidiu explorar o conceito de elasticidade, na prática. Utilizando uma mola espiral, uma liga (elástico) e bolas de gude, ele realizou um experimento para entender como esses materiais se comportam quando são esticados e como retornam à sua forma original após a retirada de uma força externa. O experimento consistiu em prender uma sacola com bolas de gude em uma das extremidades da mola espiral, aumentando o peso para esticá-la, e depois fazer o mesmo com uma liga entre os dedos. Em ambos os casos, observou-se que, ao remover a força aplicada, os materiais voltaram ao seu estado inicial sem danos. Essa abordagem prática auxiliou o aluno a compreender claramente o conceito de elasticidade e a relação entre força aplicada e deformação dos materiais. A metodologia baseada em experimentos foi essencial para tornar o aprendizado mais concreto e duradouro, uma vez que a curiosidade e a manipulação direta dos materiais estimulam o aluno a assimilar melhor os conceitos estudados. Ao final, concluiu-se que experimentar em sala de aula, de maneira contextualizada e conectada ao conteúdo teórico, oferece uma aprendizagem mais eficaz e significativa, preparando os alunos para refletir sobre a aplicação desse conhecimento em situações do dia a dia.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo. Paz e Terra. 2002. PEREIRA, Boscoli Barbosa. Experimentação no ensino de ciências e o papel do professor na construção do conhecimento. Cadernos da Fucamp. Vol 9. Nº11, 2010. Disponível em acesso em 26/09/24.